بررسی سیر تحولات و چالشهای آموزش و پرورش دانش آموزان تیز هوش
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی
- نویسنده اکرم پورعاصی اردکانی
- استاد راهنما پرویز شریفی درآمودی احمد آقازاده
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1389
چکیده
چکیده: پژوهش حاضر، تحت عنوان " بررسی سیر تحولات و چالشهای موجود در آموزش و پرورش دانش آموزان تیز هوش در ایران" ، با هدف بررسی و تجزیه و تحلیل نظام آموزش و پرورش تیز هوشان و نحوه شناسایی ، تشخیص، گزینش و آموزش این دانش آموزان صورت گرفته است. در این پژوهش با مطالعه سیر تحولات از ابتدا تاکنون و بررسی سیاستها ، قوانین و اقدامات اجرایی موثر به تجزیه و تحلیل وضع موجود پرداخته و با ترسیم وضع مطلوب آموزش تیزهوشان به چالشهای موجود در این نظام و بیان نقاط ضعف و قوت آن پرداخته شده است. وهمچنین راهکارهای عملی و کاربردی جهت بهبود وضعیت موجود و کاهش یا رفع نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت ارائه گردیده است. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و روش آن توصیفی و تحلیلی می باشد ابزار پژوهش شامل اسناد و مدارک مربوط به این آموزش از ابتدا تاکنون ، تحقیقات وپژوهش های انجام شده داخلی و خارجی، مصاحبه با مدیران و تعدادی از فارغ التحصیلان سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان و پایگاههای اینترنتی معتبر آموزش تیز هوشان می باشد. یافته های پژوهش حاضر که از تجزیه و تحلیل هر پرسش به صورت جداگانه استخراج شده است، نشان می دهد که سیر تحولات آموزش تیز هوشان با نتایج سیر تحولات نظام آموزش و پرورش ایران همخوانی دارد. که از آن جمله می توان عدم مشارکت مردم و بخش خصوصی در آموزش، عدم وجود ضمانتهای قانونی و اجرائی جهت بهبود وضعیت موجود و ضعف فرهنگ پژوهش و تحقیق را نام برد.از دیگر یافته می توان به توسعه رشد کمی آموزش تیز هوشان(در هر دو جنس) و عدم توسعه کیفی در بخشهای آموزش و تربیت معلمان ویژه دانش آموزان دارای استعدادهای درخشان، استفاده از روشهای متنوع و مناسب یاددهی یادگیری وشناسایی و گزینش این دانش آموزان اشاره کرد. همچنین عدم باز نگری در قوانین و سیاستهای موجود، وجود چالشهای اساسی از قبیل عدم انعطاف برنامه درسی- عدم امکان تسریع ملایم- عدم ارائه آموزشهای لازم معلمان و تربیت آنها- عدم استفاده از راههای مختلف تشخیص و شناسایی دانش آموزان و عدم امکان بکارگیری روشهای متنوع آموزشی را نام بردکه جهت بهبود وضع موجود و حل چالشهای اساسی راهکارهای عملی وکاربردی از قبیل رفع قانون تجمیع، ایجاد رشته یا واحد آموزش و پرورش تیز هوش در برنامه های رسمی تربیت معلم یا دانشگاهها و تصویب قوانین جدید و انعطاف بیشتر برنامه آموزشی ارائه گردیده است. کلید واژه: سیر تحولات – آموزش و پرورش – دانش آموز تیز هوش -چالش
منابع مشابه
بررسی اثربخشی هوش شخصی و هوش موفق بر اعتماد به نفس دانش-آموزان تیز هوش
هدف این مطالعه بررسی اثربخشی آموزش هوش شخصی و هوش موفق بر اعتماد به نفس دانشآموزان تیز هوش بود. این پژوهش آزمایشی و از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را دانشآموزان پایه نهم دبیرستان متوسطه دوره اول مدرسه استعدادهای درخشان شهرستان اسفراین در سال تحصیلی 95-96 تشکیل دادند. آزمودنیهای پژوهش شامل 48 نفر تشکیل دادند که 48 نفر از این دانشآموزان با شیوه نمونهگیری...
متن کاملنقش هوش موفق، خرد و خلاقیت در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تیز هوش و عادی
هدف اصلی پژوهش حاضر پیش بینی سهم عوامل هوش موفق، خرد وخلاقیت در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تیز هوش وعادی بود. روش این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعهی آماری شامل تمامی دانشآموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان کرج بود که از این تعداد، نمونه ای به حجم 260 نفر (180عادی و 80 تیزهوش) به روش تصادفی خوشهای انتخاب شدند. اطلاعات از طریق پرسشنامههوش موفق استرنبرگ، مقیاس سه بعدی خرد آردلت وخلاقیت عا...
متن کاملمقایسه ی باورهای فراشناختی در دانش آموزان تیز هوش و عادی
هدف از این پژوهش، بررسی باورهای فراشناختی دردانش آموزان تیز هوش و عادی بود . در این پژوهش 60 دانش آموز پسر دردو گروه 30 نفر ی با روش نمونه گیری تصادف ی انتخاب و مورد مطالعه قرارگرفتند. فرضیه ی تحق یق عبارت از ا ین بود که ب ین دانش آموزان ت ی ز هوش وعادی در باورها ی فراشناخت ی تفاوت معن ی دار وجود دارد . بر ای سنجشفرضیه از پرسشنامه ی فراشناختی 30 سؤالی استفاده شد. تجزیه و تحلیلمستقل صورت گرفت . ...
متن کاملبررسی ارتباط بین حافظه معنایی و خلاقیت در دو گروه از دانش آموزان دختر تیز هوش و عادی: رویکرد نوروپسیکولوژیک
در این پژوهش، چگونگی پردازش اطلاعات به طریق چند وجهی (دیداری، شنیداری و شنیداری – دیداری، میدان دیداری راست، میدان دیداری چپ و پردازش با هر دو نیمکره مغز) و با استفاده از روش راه اندازی معنایی و رابطه این پردازش با ویژگی های تفکر خلاق، بررسی شد. این مطالعه بر روی دو گروه از دانش آموزان دختر تیز هوش و عادی در مقطع دبیرستان انجام گرفت. هدف از این مطالعه، بررسی و شناخت فرایندهای حافظه ی معنایی و خ...
متن کاملبررسی رابطه بین هوش معنوی و هوش هیجانی دانش آموزان دختر منطقه ۱۵ آموزش و پرورش شهر تهران
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش معنوی و هوش هیجانی دانشآموزان دختر منطقه 15 تهران است. این پژوهش از نوع همبستگی و جامعه مورد پژوهش عبارت است از کلیه دانشآموزان دختر منطقه 15 شهر تهران که در سال تحصیلی 91-90 در پایه سوم راهنمایی مشغول به تحصیل بودهاند. نمونه شامل 100 دانشآموز میباشد که به روش نمونهگیری خوشهای، انتخاب شدند. بهمنظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه هوش معنوی ناصری (1386) و ...
متن کاملبررسی تاثیر مدارس تیز هوشان بر آینده تحصیلی دانش آموزان
هدف اصلی پژوهش بررسی تأثیر مدارس تیزهوشان بر آینده تحصیلی دانش آموزان میباشد، ابزار جمعآوری اطلاعات، مشاهده کتابخانهای مدارک موجود و در دسترس بوده و جامعه آماری موردمطالعه 409 نفر بوده است؛ که از هر دو گروه دانش آموزان عادی و تیزهوش به روش نمونهگیری تصادفی و در دسترس تعداد 197 نمونه انتخاب گردیده است و برای پاسخ به سؤال اول از روش توصیفی استفادهشده است. در پاسخ به سوا لات فرعی دوم و سوم و ...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023